بررسی تاثیر تمرینات تقویت حافظه کوتاه مدت شنیداری کلامی بر میانگین طول گفته در کودکان کم شنوای شدید ۴ تا ۶ ساله
نام عام مواد
[پایاننامه]
عنوان اصلي به زبان ديگر
Evaluation of reinforcement of auditory -verbal memory on mean length of utterance in 4-6 years old children with severe hearing loss
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: university of social welfare and rehabilitation
تاریخ نشرو بخش و غیره
، ۱۳۸۹
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۱۳۰ص.
يادداشت کلی
متن يادداشت
پیوست
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
گفتاردرمانی speech therapy))
کسي که مدرک را اعطا کرده
دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
تحقیقات نشان داده بین حافظ شنیداریکلامی و میانگین طول گفته، ارتباط وجود دارد .مطالعه حاضر برای بررسی تأثیر تمرینات تقویت حافظه کوتاهمدت شنیداریکلامی بر میانگین طول گفته در کودکان کمشنوا صورت گرفته است .روش :شرکتکنندگان در این پژوهش مداخلهای، از بین مراجعهکنندگان به ۴ کلینیک گفتاردرمانی انتخاب و ۲۴ کودک کمشنوا به دو گروه کنترل و آزمایش، هریک ۱۲ نفر، تقسیم شدند .معیار ورود، داشتن هوش طبیعی بهبود افت شنوایی با سمعک به ۳۰تا۴۰ dB و معیار خروج، وجود نقایص عصبشناختی بود .این دو گروه ازنظر سن، جنس، فراخنای حافظ کوتاهمدت شنیداریکلامی و میانگین طول گفته باهم همسان شده بودند .برای انجام بررسی مدنظر، از زیرآزمون حافظ شنیداری وکسلر و تعیین میانگین طول گفته از روش براون استفاده شد .یافتهها :دادههای پژوهش با استفاده از آزمونهای تی زوجی و مستقل تحلیل شد .تحلیلها نشان داد در تمام آزمونها، میانگین پاسخ آزمودنیهای گروه آزمایش از آزمودنیهای گروه کنترل بهطور معناداری بیشتر بود>(P ۰۵/۰ .(در گروه آزمایش، میانگین طول گفته بهصورت معناداری افزایش یافت .بحث :مطابق با یافتههای این تحقیق، تمرینات تقویت حافظ کوتاهمدت شنیداریکلامی بر میانگین طول گفته تأثیر داشته و باعث افزایش آن میشود .بهتر است درمانگران در برنامهریزی درمان به ظرفیت حافظ شنیداری دقت کنند و درصورت نیاز، مداخله را انجام دهند .کلیدواژههاتقویت حافظه کوتاهمدت شنیداریکلامی، کمشنوایی، میانگین طول گفته .
متن يادداشت
Objective: There are many reports about relationship between auditory-verbal memory and mean length of utterance. The purpose of present study was to assess influence of reinforcement of auditory-verbal memory practices on mean length of utterance in 24 children with severe hearing loss. Participants were 12 (control group( and 12 (test group) that matched for age, gender, auditory-verbal memory capacity and mean length of utterance. The scales of arrived to research were normal IQ and recovery of hearing loss to 30-40 dB. The scale of out of research was existence of neurological disorders .Material & methods: In this intervention study all of children with severe hearing loss were selected from 4 speech therapy clinics. The auditory-verbal memory capacity in both groups was assessed by Wechsler auditory memory subtest. The mean length of utterance in both groups was assessed by Brown method.Results: Data were analyzed by Independent T-test and pair-sample T-test. . Analysis of data indicated that control group were performed significantly more poorly than test group on all tests (all comparison P<0.05). The mean length of utterance increased significantly in test group.Conclusion: The findings suggest that reinforcement of auditory-verbal memory practices influencesmean length of utterance and increasing it. The clinician must pay attention to capacity of auditory-verbalmemory in planning of treatment and intervention its if necessary .Keywords: reinforcement Short-term auditory-verbal memory/ Mean length of utterance/Hearing loss
خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه
ba
عنوان اصلی به زبان دیگر
عنوان اصلي به زبان ديگر
Evaluation of reinforcement of auditory -verbal memory on mean length of utterance in 4-6 years old children with severe hearing loss
موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)
موضوع مستند نشده
Reinforcement short-term auditory-verbal memory
مقوله موضوعی
متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی
تقویت حافظه کوتاه مدت شنیداری کلامی
متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی
میانگلین طول هفته
متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی
Reinforcement short-term auditory-verbal memory
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )