A Study of the Effect of Dictogloss as a Medium of Form Focused Instruction on Vocabulary versus Grammar Development of Iranian EFL Learners
General Material Designation
[Thesis]
First Statement of Responsibility
/طهماسبی ، زهرا
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
: Faculty of Persian Literature and Foreign Languages
Date of Publication, Distribution, etc.
, 1398(2019)
Name of Manufacturer
, Afshari
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
102p.
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
Print - Electronic
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
Master of arts
Discipline of degree
, Department of English Language and Literature
Date of degree
1398/05/05
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
Vocabulary and grammar are two significant components of English, which learners often find challenging in their process of learning English as a foreign language (EFL). Therefore, finding the best way to teach grammar and vocabulary has always been a controversial issue among English teachers and researchers. The present study is an attempt to investigate the effect of dictogloss task, as one of the focus on form techniques, on EFL learners vocabulary versus grammar development. To this end, a quasi-experimental design was utilized to examine the effectiveness of the treatment. In this design, two classes were chosen, one as an experimental group (n=19) and the other as the control groups (n=19). The participants were 38 female learners of English as a foreign language at intermediate level. In the experimental group the selected grammatical structures and vocabulary were taught using the dictogloss technique, while in the control group the traditional method of teaching, present-practice-produce was used. The results gained from comparing pretest and posttest scores indicate that, although the experimental group outperformed the control group in learning vocabulary, there was no statistically significant difference between the experimental and control groups regarding grammar scores. Therefore, it can be concluded that using dictogloss task was more effective on vocabulary learning of learners than grammar development. The findings of this study will be of help for both English teachers and learners regarding finding the best method of teaching and learning English grammar and vocabulary.
Text of Note
لغت و دستور زبان دو بخش بسیار مهم از زبان انگلیسی را تشکیل میدهد که یادگیری آن اغلب برای یادگیرندگان زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی چالش برانگیز است .به همین دلیل یافتن بهترین روش برای آموزش این دو مهم همواره یک موضوع بحث برانگیز بین دبیران و محققان بوده است .در همین راستا، تحقیق پیش رو سعی دارد تا به بررسی تاثیر دیکتور گلاس به عنوان یکی از روش های فرم و معنا محور بر روی یادگیری لغت و دستور زبان توسط یادگیرندگان زبان انگلیسی بپردازد .در این تحقیق، روش شبه آزمایشی به منظور بررسی تاثیر گذاری دیکتوگلاس استفاده شده است و به همین منظور دو کلاس تحت عنوان گروه آزمایش و گروه کنترل ) هر کدام دارای 19 یادگیرنده (انختاب شده اند .تعداد کل شرکت کنندگان در این تحقیق 38 نفر میباشد که همگی دختر و در سطح متوسط مشغول به تحصیل بوده اند .در گروه آزمایشی، لغات جدید و ساختار های دستور زبان جدید به روش دیکتوگلاس تدریس شده و در گروه کنترل از روش قدیمی برای تدریس همین لغات و ساختار ها استفاده شده است .نتایج حاصل از این تحقیق حاکی از آن است که در گروه آزمایشی نمرات لغت یادگیرندگان پیشرفت معناداری داشته است اما در ارتباط با نمرات دستور زبان پیشرفت چشم گیری دیده نشد .بنابراین می توان نتیجه گرفت که دیکتوگلاس بر روی یادگیری لغت موثرتر بوده و تاثیر چشم گیری بروی پیشرفت دستور زبان نداشته است
fa
TRANSLATED TITLE SUPPLIED BY CATALOGUER
Translated Title
مطالعه تاثیر استفاده از دیکتوگلاس)بازسازی متون (به عنوان یکی از روش های فرم و معنا محور برروی فراگیری لغت و دستور زبان توسط یادگیرندگان زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی
UNCONTROLLED SUBJECT TERMS
Subject Term
Dictogloss, focus on form instruction, grammar learning, vocabulary development
Subject Term
روش فرم و معنا محور، دیکتوگلاس) بازسازی متون(، یادگیری دستور زبان، یادگیری لغت
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Tahmasebi, Zahra, Zahra Tahmasebi
ORIGINATING SOURCE
Country
ایران
LOCATION AND CALL NUMBER
Call Number
پایان نامهPE,1127,.T2,1398
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Host name
A Study of the Effect of Dictogloss as a Medium of form focused Instruction on Vocabulary versus Grammar Development of Iranian EFL Learners