• صفحه اصلی
  • جستجوی پیشرفته
  • فهرست کتابخانه ها
  • درباره پایگاه
  • ارتباط با ما
  • تاریخچه

عنوان
Academic literacy and the nature of expertise :

پدید آورنده
Cheryl Geisler.

موضوع
Academic writing-- Philosophy.,Education, Higher-- Philosophy.,English language-- Rhetoric-- Study and teaching-- Research.,Knowledge, Theory of.,Reading-- Philosophy.,Academic writing-- Philosophy.,Education, Higher-- Philosophy.,English language-- Rhetoric-- Study and teaching-- Research.,Knowledge, Theory of.,Reading-- Philosophy.

رده
PE1404
.
G38
1994

کتابخانه
مرکز و کتابخانه مطالعات اسلامی به زبان‌های اروپایی

محل استقرار
استان: قم ـ شهر: قم

مرکز و کتابخانه مطالعات اسلامی به زبان‌های اروپایی

تماس با کتابخانه : 32910706-025
RIS Bibtex ISO

شابک

شابک
0805810676
شابک
0805810684
شابک
9780805810677
شابک
9780805810684

عنوان و نام پديدآور

عنوان اصلي
Academic literacy and the nature of expertise :
نام عام مواد
[Book]
ساير اطلاعات عنواني
reading, writing, and knowing in academic philosophy /
نام نخستين پديدآور
Cheryl Geisler.

وضعیت نشر و پخش و غیره

محل نشرو پخش و غیره
Hillsdale, N.J. :
نام ناشر، پخش کننده و غيره
Lawrence Erlbaum Associates,
تاریخ نشرو بخش و غیره
©1994.

مشخصات ظاهری

نام خاص و کميت اثر
xvii, 354 pages :
ساير جزييات
illustrations ;
ابعاد
24 cm

یادداشتهای مربوط به کتابنامه ، واژه نامه و نمایه های داخل اثر

متن يادداشت
Includes bibliographical references (pages 327-342) and indexes.

یادداشتهای مربوط به مندرجات

متن يادداشت
1. Literacy Among Experts in the Academy: The Academic Professions -- 2. Literacy Among Novices in the Academy: Students in School -- 3. Expertise as Cognitive Abstraction -- 4. Expertise as Professionalized Knowledge -- 5. Literacy and the Nature of Expertise -- 6. Observing Writers with Protocol Data -- 7. Modeling Writing as Activity -- 8. Design and Analytic Framework for These Studies -- 9. The Genre of the Philosophic Essay: Transforming Readers' Experience -- 10. Composing the Philosophic Essay: Transforming Everyday Conversation -- 11. Representing Philosophical Ethics: Transforming Everyday Narrative -- 12. At the Boundaries of Expertise: Transforming Apprenticeship in an Instructional Situation -- 13. Reflecting on Academic Literacy -- 14. Reforming Academic Literacy -- Appendix A. Chronological Bibliography of the Cognitive Process Tradition -- Appendix B. Directions for "Thinking-Aloud" Protocols -- Appendix C. Interview Guide for Experts and Novices.
بدون عنوان
0

موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)

موضوع مستند نشده
Academic writing-- Philosophy.
موضوع مستند نشده
Education, Higher-- Philosophy.
موضوع مستند نشده
English language-- Rhetoric-- Study and teaching-- Research.
موضوع مستند نشده
Knowledge, Theory of.
موضوع مستند نشده
Reading-- Philosophy.
موضوع مستند نشده
Academic writing-- Philosophy.
موضوع مستند نشده
Education, Higher-- Philosophy.
موضوع مستند نشده
English language-- Rhetoric-- Study and teaching-- Research.
موضوع مستند نشده
Knowledge, Theory of.
موضوع مستند نشده
Reading-- Philosophy.

رده بندی ديویی

شماره
808/
.
042
ويراست
20

رده بندی کنگره

شماره رده
PE1404
نشانه اثر
.
G38
1994

نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )

مستند نام اشخاص تاييد نشده
Geisler, Cheryl.

مبدا اصلی

تاريخ عمليات
20200824090743.0

دسترسی و محل الکترونیکی

نام الکترونيکي
 مطالعه متن کتاب 

اطلاعات رکورد کتابشناسی

نوع ماده
[Book]

اطلاعات دسترسی رکورد

تكميل شده
Y

پیشنهاد / گزارش اشکال

اخطار! اطلاعات را با دقت وارد کنید
ارسال انصراف
این پایگاه با مشارکت موسسه علمی - فرهنگی دارالحدیث و مرکز تحقیقات کامپیوتری علوم اسلامی (نور) اداره می شود
مسئولیت صحت اطلاعات بر عهده کتابخانه ها و حقوق معنوی اطلاعات نیز متعلق به آنها است
برترین جستجوگر - پنجمین جشنواره رسانه های دیجیتال