• صفحه اصلی
  • جستجوی پیشرفته
  • فهرست کتابخانه ها
  • درباره پایگاه
  • اتصل بنا
  • نشأة
  • ورود / ثبت نام

عنوان
Conflict, contradiction, and contrarian elements in moral development and education /

پدید آورنده
edited by Larry Nucci.

موضوع
Moral education-- United States.,Socialization-- United States.,Conflict (Psychology) in adolescence-- United States.,Interaction analysis in education.

رده
LC311
.
C49
2005

کتابخانه
كتابخانه موسسه علمی فرهنگي دارالحدیث

محل استقرار
استان: قم ـ شهر: قم

كتابخانه موسسه علمی فرهنگي دارالحدیث

تماس با کتابخانه : 37176415-025

شابک

شابک
0-8058-4848-7 (cloth)

شماره کتابشناسی ملی

شماره
L۷۰

زبان اثر

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
انگلیسی

عنوان و نام پديدآور

عنوان اصلي
Conflict, contradiction, and contrarian elements in moral development and education /
نام نخستين پديدآور
edited by Larry Nucci.

وضعیت نشر و پخش و غیره

محل نشرو پخش و غیره
Mahwah, N.J. :
نام ناشر، پخش کننده و غيره
Lawrence Erlbaum,
تاریخ نشرو بخش و غیره
2005.

مشخصات ظاهری

نام خاص و کميت اثر
xiv, 223 p. ;
ابعاد
24 cm.

یادداشتهای مربوط به کتابنامه ، واژه نامه و نمایه های داخل اثر

متن يادداشت
Includes bibliographical references and indexes.

موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)

موضوع مستند نشده
Moral education-- United States.
موضوع مستند نشده
Socialization-- United States.
موضوع مستند نشده
Conflict (Psychology) in adolescence-- United States.
موضوع مستند نشده
Interaction analysis in education.

رده بندی ديویی

شماره
370
.
11/4
ويراست
22

رده بندی کنگره

شماره رده
LC311
نشانه اثر
.
C49
2005

نام شخص - (مسئولیت معنوی برابر )

مستند نام اشخاص تاييد نشده
Nucci, Larry P.

مبدا اصلی

تاريخ عمليات
20060728182435.0

دسترسی و محل الکترونیکی

مشخصه منبع قراردادي
http://www.loc.gov/catdir/enhancements/fy0644/2004047106-d.html
مشخصه منبع قراردادي
http://www.loc.gov/catdir/enhancements/fy0644/2004047106-t.html

اطلاعات رکورد کتابشناسی

نوع ماده
BL
کد کاربرگه
270410

اطلاعات دسترسی رکورد

تكميل شده
Y

Proposal/Bug Report

Warning! Enter The Information Carefully
Send Cancel
Lib.ir is affiliated to Dar al-Hadith Scientific-Cultural Institute. All Rights Reserved